LA EDUCACION VENEZOLANA EN MEDIO DE DOS AGUAS: MODALIDAD ONLINE SIN CONDICIONES DE FUNCIONAMIENTO Y RETORNO A LA PRESENCIALIDAD SIN SUPERAR LA EMERGENCIA HUMANITARIA Y SANITARIA
El presente informe de FundaRedes evidencia la terrible paradoja en que se debate la educación venezolana, aquejada por una insuficiente -e incluso deficiente- prestación del servicio mediante la modalidad online, consecuencia derivada de la emergencia sanitaria a que se ha visto sometida por la amenaza y consecuente afectación causada ante la propagación de COVID 19, por una parte, y por la otra, la pretendida intención gubernamental de reactivación de la presencialidad como modalidad de prestación del servicio educativo, en ausencia de condiciones objetivas que permitan el retorno masivo de escolares a las aulas de clase, todo esto sumado a la impronta de no haber superado el país la emergencia humanitaria compleja que lo afecta desde antes de la aparición de la pandemia de COVID 19, y por supuesto, persistiendo la amenaza y afectación que la propia emergencia sanitaria ha causado y que los indicadores estadísticos más conservadores han evidenciado.
La suma de estos dos elementos perturbadores: La emergencia humanitaria compleja y la emergencia sanitaria constituyen factores que al sumarse obstaculizan de manera determinante el buen funcionamiento que en una sociedad moderna se requiere de su sistema educativo nacional.
Tanto la aparición y afectación que en el país produce la emergencia sanitaria mundial derivada del COVID 19 como la emergencia humanitaria compleja que el país viene padeciendo, constituyen el nudo giordiano de una crisis del sector educativo que a su vez afecta las expectativas de recuperación de la economía nacional y las condiciones de vida de la sociedad venezolana, a corto, mediano y largo plazo.
